CEO Nvidia Jensen Huang mengatakan anak-anak tidak perlu lagi menghafal tabel perkalian, dengan alasan bahwa ketergantungan Generasi Alpha pada kecerdasan buatan adalah fitur, bukan bug. Ia menyampaikan komentar tersebut dalam percakapan podcast dengan Ezra Klein.
Posisi Huang ini bertentangan dengan para neurosaintis dan pendidik yang telah memperingatkan agar tidak membiarkan AI menangani komputasi rutin untuk siswa muda.
Apa yang sebenarnya dikatakan Huang
Huang membingkai isu ini sebagai pertanyaan tentang apa yang layak mendapatkan bandwidth mental manusia. Dengan menyerahkan aritmetika rutin ke AI, ia berargumen, seharusnya membebaskan orang untuk fokus pada pemikiran sistemik, kreativitas, dan analisis kritis. Dalam pandangannya, generasi berikutnya yang tumbuh dengan alat AI bukanlah masalah yang harus dipecahkan melainkan realitas yang harus dirangkul.
CEO tersebut tidak menyerukan pelarangan latihan matematika atau menyarankan agar siswa tidak pernah belajar aritmetika. Argumennya lebih sempit: menghafal tabel perkalian adalah jenis tugas hafalan yang kini ditangani mesin dengan murah, dan manusia dapat menghabiskan usaha mereka di tempat lain.
Bantahan dari para ahli pembelajaran
Para neurosaintis dan pendidik telah memperingatkan bahwa mengandalkan AI untuk komputasi rutin dapat merusak fondasi kognitif yang mendukung keterampilan matematika tingkat tinggi. Peringatan spesifik tidak dijelaskan secara rinci dalam laporan asli, tetapi kekhawatiran ini bukan hal baru: aritmetika dasar secara luas dianggap sebagai blok bangunan untuk pemecahan masalah selanjutnya.
Komentar Huang berada di tengah perdebatan yang lebih luas tentang AI di ruang kelas, yang telah memecah belah orang tua, guru, dan eksekutif teknologi. Bos Nvidia bukanlah pengamat netral — perusahaannya menjual chip yang menggerakkan banyak sistem AI yang kini masuk ke sekolah.
Mengapa CEO chip ikut berkomentar tentang kelas matematika
Huang telah menjadi salah satu promotor paling menonjol atas manfaat AI, dan kemunculannya di podcast sesuai dengan pola eksekutif yang berargumen bahwa adopsi AI tidak terhindarkan dan bermanfaat. Bagi Nvidia, tenaga kerja yang nyaman dengan alat AI juga merupakan pasar bagi perangkat keras yang menjalankannya.
Itu tidak membuat argumennya salah, tetapi membentuk bagaimana argumen itu harus dibaca. Klaim bahwa hafalan sudah usang adalah klaim tentang prioritas, bukan sekadar teknologi.
Realitas di ruang kelas
Sekolah-sekolah sudah bergulat dengan alat AI dengan cara yang membuat skenario hipotetis Huang terasa kurang abstrak. Para guru melaporkan siswa menggunakan chatbot untuk pekerjaan rumah, dan distrik-distrik telah bergegas menetapkan kebijakan. Pertanyaan tentang tabel perkalian adalah versi kecil dan konkret dari pertanyaan yang jauh lebih besar: keterampilan mana yang harus tetap dibangun sendiri oleh siswa, dan mana yang dapat didelegasikan?
Jawaban Huang jelas. Para ahli yang tidak setuju belum selesai mengajukan argumen mereka, dan penelitian tentang efek jangka panjang masih berkembang.
Fase berikutnya dari perdebatan ini kemungkinan akan terjadi di distrik sekolah dan departemen pendidikan negara bagian saat mereka menulis kebijakan AI untuk tahun ajaran mendatang. Komentar Huang memberikan nama terkemuka yang dapat dikutip oleh administrator yang ramah AI — dan memberikan target yang jelas bagi para kritikus.
